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体验是最好的教导

发布日期:2019/09/20 10:54所属分类:教育科研热度:78

一提起“家园合作”,我们首先想到的是孩子的教育问题。通过赵正红老师的讲座,从中更清楚的了解到了家园合作的真谛——体验是最好的“教导”。

伟大教育家陶行知说过,“行是知之始,知是行之成。”教育本身就是一项社会实践活动,正如赵老师讲到的“家园合作,体验是做,体验是实践……”实际生活中,我们会遇到各种不同的问题和情况,需要我们秉持正确的教育观去审视,更需要我们采取多种教育方式,尤其是亲身经历,实地领会的体验,让家长在活动中“亲知”,最终达成家园共育,更好形成教育合力。陈鹤琴先生也明确提出:幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”而对幼儿来说,幼儿园与家长是两大主要环境,家庭和幼儿园对孩子影响力度都很大,需要幼儿园与家庭朝着共同的目标努力,密切配合,协同教育,才能真正促进幼儿健康、和谐、全面发展。因此积极推进家园共育成为当今社会迫切需要关注的话题。

理念是体验的‘灵魂’,分享是体验的延续……家园共育是构建孩子健康成长的桥梁,所以家长必须通过不同方式来了解幼儿园,了解自己孩子,从而使家长更了解幼儿园和自己的孩子,更好地进行家庭教育。而幼儿园也需要家长的参与来丰富幼儿园日常的教育活动内容。我们开展的家长助教活动、家长开放活动等,为家长提供参与集体活动的机会,帮助家长树立正确的幼儿教育观念,体验日常教育方法,更有效的实施家庭教育。在别人看来有效的教育方法是否适合某个孩子,仍需要家长在日常生活中实施体验引导教育,才能得知这种教育方法是否适合孩子。说到这里,要说一下去年班级的一位用心的妈妈,和她沟通的时候了解到,不论是和老师家长交流、翻阅书籍,还是网络学习到的家庭教育方法,她都会选择性的在自己孩子身上进行尝试引导教育,最后决定哪种方法是最适合孩子的。正是这种“体验”,才能寻找到更多合适的教育方法,也正所谓“因材施教”。

家园合作,既不是传统意义上的“家长工作”,也不是一方为主的“配合”,而是幼儿园和家庭的携手共进。幼儿的健康成长是每位家长和老师的共同心愿,彼此相互沟通、了解,形成教育的合力。共同培养孩子全面发展。

                                                                            中三班 张丽英

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