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教 育 随 笔

发布日期:2018/10/12 11:29所属分类:教育科研热度:61

在以往的工作中没有特别让我关注和体会到幼儿的注意倾听能力,接触中班幼儿后,特别是一班同龄孩子在一起,第一天让我扯着嗓子喊的沙哑,但是听我讲的没有几个,我感到好累,但更多的是心里受挫。为什么会是这样呢?《纲要》中指出:幼儿语言教育的最终目标是倾听、表达,欣赏文学作品和早期阅读,其中倾听排在首位,可见培养幼儿的能力非常的重要。

怎样让孩子专注的倾听呢?我也在反思自己的教育行为,是不是我讲话速度太快了,于是带班中我放慢了速度,并且注意用夸张的口吻和孩子讲话,好了一些,但是并不明显。我又采用树立榜样,表扬专注倾听的幼儿,但是对于班上特别不会倾听的那部分幼儿来说,因为不善于倾听,我表扬我的,对于他们还是无效的。于是我又采用游戏的形式:“听口信”和“打鼻子眼”这样的方式,孩子率明显提高。所以在生活中我们三位老师决定多进行这样的游戏,来训练孩子的倾听能力。晚上有一次和几个家长交流,谈到倾听习惯时,听到家长说的更多的是:“是的,我们也发现了。”但是不知道怎样去引导幼儿,为了家长更好配合我们,达到共育的目的,我建议家长在家配合引导幼儿。第一,和孩子讲话时放慢速度,讲完话让幼儿重复刚才妈妈讲了什么;第二,做一些小游戏,如:听口信、打鼻子眼、听口令做动作;第三,拼图游戏让幼儿尝试去做。一个好的习惯养成,需要长抓不懈21天,我想在幼儿园三位老师着重引导,再加上家长在家配合,相信会有很大的改变。

从小培养幼儿良好的倾听习惯,对幼儿以后学习、生活会有很大的帮助,可以说终身受益,但是良好的倾听习惯不是在一活动中或一朝一夕养成的,是贯穿在幼儿的一日生活中,一种行为重复21天就会变成一种习惯,90天的重复会成为稳定的习惯,所以我决定用充足的耐心去教育、去等待孩子!和孩子共同成长!

 

                                                                                                                                              郭晓霞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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