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如何让幼儿独自解决同伴交往的问题

发布日期:2018/05/21 10:39所属分类:教育科研热度:247

中班幼儿的自我意识开始迅速发展,同伴交往的渴望也更加强烈,经常见到几个小脑袋聚在一起叽叽喳喳说个不停,随之而来的也是孩子们之间的矛盾:“教师,这本书是我先拿到的。”“教师,他抢我的位置,还用手推我……”老师总是不停的为孩子“判案”,解决孩子之间的纠纷,《指南》社会领域提出:幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友好相片,也在学习如何看待自己对待他人,不断发展适应社会生活的能力。所以,适当的把问题丢给孩子自己解决,让孩子学会与人交往和合作的方式,逐渐掌握交往的技能。

首先,在幼儿之间出现矛盾时,教师不要急于判断谁对谁错,适当地提出建议,或者让孩子之间换位思考,鼓励启发孩子找出解决问题的方法。其实很多时候缺乏的是孩子之间礼貌用语的使用。如果真诚的说一句“对不起”“请你……”,孩子之间的小矛盾或许会减少很多。通过课前活动后的一些小故事,让孩子逐渐学会用礼貌用语解决与同伴之间的问题。其次创设丰富的区域活动提高幼儿的交往能力,建构区、角色区、语言区等都是需要孩子合作完成的,让幼儿在不断实践活动中进行愉快交往。记得有一次在小医院,一个小男生找我告状:“老师,果果不让我和他们一起玩。”我这样给他建议:“你可以跟他们说一说自己哪方面的本领最强,可以帮助他们一起完成,说不定他们就会同意了。”只见他过去大声说:“我会用手工纸来包药,包得可好了,我可以帮助你们!”几个小女生听了,欣然同意了!《指南》提出:幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中发展起来了,教师应为幼儿多创设情境和氛围,让幼儿获得积极健康的人际关系。

培养幼儿独立解决交往能力是一个循序渐进的过程,老师不要事事包办,做一个引路者,帮助引导幼儿更好的与同伴交往,让幼儿得到更全面的发展。

                                                                                   

                                                                  臧小芳

 

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